象是家庭治疗——动力性成长小组活动(3)

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上善若水 发表于 2015-3-26 09:26:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
对于习惯7:30就在教室里的我,8:30开始上课觉得真是轻松。--或许是经过了两周的潜流涌动,已经渐变平静了。
W占据了L上次的座位,大家都笑着看他来了后会坐哪儿。果然他无所适从,A的位儿虽然空着,他看了看,却不打算坐那儿,我就往左挪了挪,邀请他坐长沙发上,他坐了下来。
照例是先谈感受,D女孩来了,她先谈了同学结婚,只顾忙,还说有几次想哭。L说乐极生悲,他照例有现成的理论应对。我觉得不是,可能是现场的新人有些动情的言行。B说因为上次L的话语,在想是不是自己就象《编辑部的故事》中的牛大姐,我忍不住笑了,她怎么想得出,她可比牛大姐漂亮时尚得多,根本就不是一回事。A说看到书上说到的黑暗面自己都有,感到很可怕。我说L上次在发言的时候,我只顾听,顾不上自己的感觉,回去回忆时,想起有一阵儿心砰砰地跳,后来在他说到和大家不相融的时候,慢慢平静了下来,问他有过没有这样的感觉,我想弄清楚这是自己的感觉,还是感受到了他的感觉,他说自己一直很平静。但我不相信,我猜他也象我刚开始时一样,不知道什么是感觉。果然后来他就说到了感觉,有次甚至说到了有点心慌。
我的话引发L的长篇大论,一直到张老师叫停,让大家谈谈对L说这些话的感觉。W说觉得可爱;H说希望听他说;D说可以学很多人生道理;我就忍不住笑起来;我说L不喜欢沉默,大家都不说的时候他就要活跃一下气氛;他自己说是抛砖引玉;BC都希望他停下来。
张老师问L他最喜欢刚才谁说的话,最不喜欢谁的话。L说喜欢W、H的,最不喜欢老师的,因为他都说了90%了,快要说完了,被老师截住了,象一条河,被截住了一样。大家都被他直率的话逗笑了。
老师又问大家对L的感觉,忘记前面两个人说什么了,H说想把包里带的巧克力给L吃,D说想起开始时A的话,说学会接纳自己就会平静了。老师问怎么D转向A了,是不是担心说起L,下面会被续接很多,D很疑惑,不知道自己是不是这样想的。我说我心里正这样想,所以没吭声,其实L说话时,我心会怦怦跳一阵,想问L是不是也会一阵一阵怦怦心跳。L说没有。
C开始不停地去卫生间,我也紧跟着去,但C去了并不解手,我是有点水一定要释放出去的。
后来老师说L在说话的时候,感觉有阵儿心跳加快,头还有点晕。L问起什么到底什么是感觉,老师给他做了解释,我想起申荷永的一个头身分离的梦,觉得用来理解“感觉”很形象,就给他讲了。后来老师又说起L和他妻子,L说起在家话也很多,基本上是他说90%,他的妻子说10%,内容也是他教育她的,说道不让妻子上班,在家带孩子。C说她想起一个人,在家里要求很多:被子要叠成方块,柜子门上贴着标签,写着存放物品的名称,三口人的鞋子各占一层,屋里一尘不染,牙刷要把儿朝下放,如果儿子不小心放颠倒了,鞋子或者牙刷就会被扔出去。C的声调低低的,凉凉的,我觉得心酸,直想流泪,如果是自己在家对着电视看这样的节目,我一定是泪流满面了,但在众人面前,我不喜欢流泪。我常常扭脸看C,她的脸侧面轮廓很清秀,可以想象年轻时的美丽。我在C和L的中间,听了这个听那个。
在交流的过程中,L理解了妻子的感受,还说C的家那么整洁,真想搬过去住,刚好妻子打来了电话,L接电话的声音非常热情关心,还有些叮嘱和稍微带点批评的话,我觉得蛮好了,其实他前面介绍家庭情况的话我也觉得温暖多,别的组员基本都认为他太大男子主义,三个人都联想到了自己家里,用老师的话说,就是都回家了。我觉得关爱是主要的,罗嗦呢,就忍耐点吧。我不想跟大家唱反调,就没吭声。不过,在L静下来吃巧克力喝水的时候,我觉得可真安静啊,特别舒服,他也看上去特别乖。
老师又问起当初他(她)吸引他们的地方,他们都想起了对方的一些好处。C的他呢,恋爱的时候每周六准时来信,让人心安。家里井井有条,找什么东西都方便。当想到对方的优点时,那些不满意的地方就黯淡了不少。我感到L虽然人在这里,心热腾腾地早飞到妻子身边了,C也平和了很多。
中午回到妈妈家,我轻松愉快地给他们做了饭,好久都没这么勤快了。




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