波动影响——读《直视骄阳》有感

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上善若水 发表于 2015-3-24 10:31:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
悠弋的BLOG

据我推测,“波动影响”最早应该来源于智者对水的观察,说出来每个人眼前都能出现那样一幅情境的,水受到压力(比如你拿一块小石头往水里扔等)后,就见涟漪一圈圈往外扩散,这就是“波动影响”了。后来,这个概念被经济学家拿来运用于经济金融领域,如“国际油价波动影响不一”“股价波动影响因素”等等。
这两天臀部受伤趴在床上无聊,终于有时间看《直视骄阳》,见到亚隆巧妙地将“波动影响”作为人文领域的一个概念提了出来,真是妙甚!
人生无常,每个人都与生俱来有死亡焦虑(恐惧),亚隆亲身实践如何面对个人的死亡焦虑,指出:“波动影响”是指我们每个人,即使没有意识层面的目标或这方面的知识,也都会形成中心影响力,影响周围的人许多年甚至许多代……..。“波动影响”是指你在自己的人生体验中留下的一些可能知道或是不知道的东西,比如某种特质、某种智慧、某些指导,或是你带给他人的舒适度感觉等等………。当你的生命直接或间接地对他人产生了重要的影响时,有谁不为此感到满足呢?
是啊,这个时候,是人生最满足的时候!我深有体会。
“每一次备课,我都非常投入,一节四十五分钟的课,我差不多要用四五个钟头备课;每上一节课,我都非常认真,我把上课当成了倾情讲演。你们笑我幼稚也好,天真也好,我只是有一个念头,每天我的那一百五十多名学生中,哪怕只有一名能从我的讲演中得到启发,就是说我的讲演能有那么一两句话能影响他们人生的一个小阶段或者一生,那我所有的辛苦都值得了!”
这是当年我当初中老师,一个人教初三三个班的语文时对我读师院的老同学说的话,老同学们教了近二十年的书,他们觉得我去而回(离开教育线又回来)后不可理喻,不知道哪来那么大的干劲,拼老命在教书。我自己却非常清楚,我在切实贯彻“教书育人”“文以载道”的教育理念,我要发挥自己的影响力,去影响我的学生们。
今天看来,我确实是在珍惜每一秒站在讲台的机会,使用“波动影响”。怪不得,我似乎并不害怕死亡!这正印证了亚隆的“‘波动影响’的观点——既通过传递给他人的关怀、帮助和爱来继续存在”能“极大地减轻”人的死亡恐惧。
死亡焦虑(恐惧)是亚隆这本书谈论的核心。
亚隆在书中特别推崇伊壁鸠鲁,引用了伊壁鸠鲁的一段话,“人们无休止地热切追求新奇的事物,永不满足,其实正是在心底储存欢乐时光。如果我们能够学会一次又一次地回味这些美好,也就不再需要没完没了地追逐享乐。”亚隆说伊壁鸠鲁“强调大多数人在意识层面并未察觉到自己的死亡焦虑。死亡焦虑被那些经过伪装、改头换面呈现出来的表象所取代,如狂热的宗教信仰、痴迷于累积财富以及盲目追求名望等等。”
我是一个从地狱门口走过的人,很有共鸣。
记得年初去某地,碰到一位心理学同行,她也经历过死亡,也是四十岁时。她问我,是不是当时特别不情愿,觉得人生还没有享受过,还没有真正过过就死很遗憾。我的回答很让她意外,我说当时的想法是我这辈子这么过也值得了,该享受的享受了,该经历的经历了,唯一的遗憾是孩子的问题,但是,手头的《弹拨性灵》文稿整理得差不多,其中布满我的思想火花,如果付印,也算是我的一个孩子,这样离开,我还有什么遗憾呢?!
亚隆说,“我们其实可以留下一些东西,留下一些自己也许并不知晓的东西,这样的观念为那些因生命有限、充满无常而觉得无法避免无意义感的人提供了一个很有说服力的答案。”
善行使人不朽,遗泽后世!自我的“波动影响”是很大的,让我们在生活中创造一些可以传递给他人,并丰富他人人生的事物吧!




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